許智洋的推薦清單

嗨，給你聽個厲害的！魔法精油讓我賺到了大錢！

絕對划算！我的品牌成名秘笈大公開！

喂！聽說要讓品牌火起來，少不了得靠立台國際的新聞刊登服務！哎呀，我真是撿到寶了！怎麼說呢？嘿，跟著我一起聽聽我的故事吧！

探索白木耳飲的選購之道：從了解到選擇

想要品嚐一杯美味的白木耳飲，首先需要了解它的來源、製作過程以及儲存方法。

白木耳飲不僅口感豐富，更富含營養，對身體健康有著許多好處。但要如何分辨出優質的白木耳飲，並在眾多選擇中找到最適合自己的呢？

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桃園冬日必訪美食：於「涮金鍋」享受「台式麻辣雞湯鍋」，學生的暖胃之選！

住在桃園，大學生的我，對尋找城市內的美食總是充滿熱情。火鍋對我來說不僅是一頓餐，更是在寒冷冬日裡的溫暖來源。在尋找下一家必試火鍋店的過程中，我在網上偶然發現了「涮金鍋」，它的「台式麻辣雞湯鍋」讓我心動不已。

各位鐵軍學長姐好，我是第40班的學員，在2022年1月6號過了百萬。

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1.什麼是高壓氧氣治療?
高壓氧氣治療是將患者置於高壓艙內，以一般自然呼吸的方式呼吸1.4 到 3 個絕對大氣壓純氧的治療方式。每一個血紅素(Hemoglobin, Hb)最多只能攜帶4個氧分子。正常人在正常大氣壓力下，直接吸純氧，只會有短暫的效果，因此高壓氧主要是讓血漿溶更多氧。壓力下呼吸100％的氧氣會使氧氣擴散到血漿中。這種富含氧氣的血漿，能夠穿過限制區，進一步3倍擴散到組織中

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自律神經失調會造成的各種問題，尤其現代人工作家庭壓力大

容易有以下狀況：

自律神經失調會造成的各種問題，尤其現代人工作家庭壓力大

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江蘇 | 陳樹華           不對等的話語權導致教育系統矛盾不斷。   作為一塊理應為人所景仰的凈土——學校，一再被推到負面輿論的風口浪尖，全社會對學校和教育也失去了傳統的敬畏之心，而學校和教育自身也的確滋長出種種“樹瘤”。“通則不痛，痛則不通。”   于是，作為存在著多重主體的教育系統內部，學生、教師、家長應該是“為了同一個目標走到一起來的”同一條陣線上的戰友。但是近些年來內訌不斷，觸目驚心，某些披露出來的事件，無道義無底線，令人嘆為觀止。   俗話說禍起蕭墻，當今教育存在的種種問題，其根源其實都在教育內部。       今天看到一則“雙減”背景下的冷笑話：昨天晚上，我和孩子解釋說：秋季可能就沒有課外輔導班了，所有的輔導都由爸爸親自上陣。我兒子徹底崩潰了，哭著喊著非要上輔導班，他的意思是：課外輔導班雖然多，但老師不罵人。爸爸不光會罵，還會打人，而且根本沒有下課時間，更重要的是就算爸爸好多東西不會，也不會承認！   這段文字，將教育系統內部的矛盾根源揭示了出來：對話缺失，主體雙方的話語權不對等。平等話語權下的對話是可以釋放負面情緒、淡化矛盾沖突的。   但是，當家長頤指氣使的時候，學生只能逆來順受；當家長“一言堂”的時候，學生也只能委屈求全，至多求個兩害相權取其輕。   在學習方面，可能有家長未必懂得多少，但其絕對“制空”的話語權，將學生的話語權降維打壓。所有負面情緒和矛盾沖突被掩蓋，但紙終究包不住火，星星之火一旦燎原，內訌和悲劇自然不可避免。   在教育系統內部，不僅家長與學生之間存在著話語權的不對等，在教師與學生之間，在教師與家長之間，在領導與群眾之間，在上級部門與學校之間，都存在著話語權不對等現象，而且有愈演愈烈之勢。   比如，教師與家長之間，教師相對強勢的話語權也絕對碾壓著家長。尤其在城市，越是優秀的學校，教師與家長之間不對等的話語權表現得越明顯。很多教師有訓斥家長的不良作風。這種高高在上的姿態早令家長與社會為之側目。   撇開這種類似于“軍閥”的作風，其它一系列且越來越多的跟學習有關無關的諸多任務的布置，也是一邊倒的，家長只有無條件接受并積極配合完成的份兒，就像學校和教師從領導處接受這些任務一樣，根本沒有表示異議哪怕質詢的話語權。   這種缺失對等話語權的背景之下的一切，都會堆疊成對話雙方尤其相對弱勢一方的負面情緒。   這些年來，家校矛盾沖突中，似乎總是家長在“挑事兒”，但其背后到底發生過什么？發生了什么？他對學校和教師的不滿情緒又是如何積累起來的？什么才是真正的導火索？要想治標又治本，這些問題值得我們追索。       沒有刨根問底的執著，就不可能挖掘得到事情的本源，追溯不到源頭，無論是黃河之禍還是淮河之患，都無法治理。   再比如，從中小學生到大學生到研究生，這些年來，都有沖動走上極端的。追問一下這些事件的背后到底有什么，我們不難發現，家長與學生、教師與學生之間的話語權不對等導致學生的負面情緒長期累積而無法釋解，直到“手機”“考分”“批評”等等成為壓垮孩子的最后一根稻草，悲劇便不可避免地發生了。   法庭講證據，不重推理，它不會去推測背后還有哪些相關因素。但是，我們教育，必須撿起邏輯推理這只武器，撥開籠罩在一樁樁事件表面的迷霧，找出“真兇”，化解毒素。法律懲惡揚善，教育治病救人。不同領域存在著截然不同的邏輯。   基于如上思考，我覺得，只有崇尚民主，推動話語平權，構建和諧的教育生態，才能從根本上解決當今的教育亂象，實現教育健康和諧的發展。   因為教育的核心是人，所以和諧的教育生態，其核心必然是人的和諧，而人的和諧必須基于民主和平等。經濟、政治、文化，包括職業、職位等方面的平等，目前無法完全實現，但是，基于人民民主政體的共和國，首先能夠實現的是人民話語權的平等。   人是社會關系的總和。教育系統中的教師、學生和家長概莫能外。而社會關系的建立、維系與鞏固，依靠的是對話，沒有對話就沒有關系的建立，遑論維系與鞏固。對話這一行為可以指向和諧，也可以指向矛盾，關鍵就看對話雙方能否平等相待，相互尊重，善解人意，換位思考，求同存異，顧全大局。   人與人的關系微妙而脆弱，兄弟不可謂不親，同學不可謂不洽，同室不可謂不密，但是，兄弟鬩墻，同學反目，同室操戈……比比皆是。可能正是因為相互間某種微不足道的齟齬，便反目而成仇讎。   這所謂的“微不足道”，可能正是不對等的話語權所致。對話雙方未必有明確的“不對等”“不平等”的強烈感覺或概念認知，但是，隱約而又事實存在的不對等話語權就成為關系裂隙的肇始。嗣后，可能因為不知覺而加大了裂隙，最終導致關系破裂而不可收拾。       當下教育系統內部的師生關系、家校關系、干群關系，都有些緊張，雖然沒有到劍拔弩張的地步，但也搞得比較僵持。缺乏潤滑油的關系必然生澀，這就導致沖突、舉報，沒底線的事件，接踵而來，令人唏噓。如何實現話語平權，改善關系，構建和諧的教育生態呢？     第一，加強溝通，改善關系       燈不撥不亮，話不說不明。 家家都有一本難念的經，每個學生、每個家長、每個教師，甚至每個領導，都有他們各自的難言之隱，成為他們學習、工作、生活中的障礙。他們的學習、生活、工作的需求也因此千差萬別，哪怕只是大同小異，也不能輕忽了這“小異”的解構力。   即便只不過是一年級娃娃的小豆豆，也跟小林校長一下子傾訴了四個小時的心里話，作為經歷更豐富的高年級學生、家長和教師，其內心的豐沛，每個人都是一本書。當家長無視了學生“這本書”時，當教師無視了家長“這本書”時，當領導無視了群眾“這本書”時，裂紋便出現了。   所謂的“代溝”差，所謂的“維度”差，就是這種裂紋。   在功利的時代，家長與學生、教師與家長、領導與群眾的關系被簡化成學習或工作任務的授受。簡化了什么？簡化了征詢對方愿意的流程，直接剝奪了對方的話語權。   簡便算法是算術法的進化，簡化流程卻是民主制的退化。強勢方布置任務，弱勢方接受任務，前者二話不說下達任務，后者忍氣吞聲完成任務。如果是職責范圍內的也就罷了，這是各自必須承擔的責任，所謂責無旁貸。   但是，家長在教師布置的作業之余額外給孩子增加刷題量，教師布置給家長、校長布置給教師大量的跟教育教學弱相關甚至不相關的任務……且多是強制性的，連質疑與質詢的話語都不允許。   “照做，別說話！”就像孟子筆下的授“嗟來之食”的施者，甚至更惡劣。   這在教師和學生之間同樣存在，如何改善？解鈴還須系鈴人，系鈴人往往就是對話中的強勢方，強勢方必須放下身段，與弱勢方平等相處，心靈溝通。   長期的一線工作，筆者發現，在師生這對關系中，主動示好的往往多是學生。比如每接一個新班，一般學生都會盡可能以最優的表現迎接新老師，以獲取新老師的好感。這就是“示好”。   “示好”是弱勢方謀取話語權的一種試探。這個時候是老師跟學生搞好關系的最佳時機，而跟學生處好關系的第一原則便是尊重學生、理解學生，盡可能多地跟學生溝通交流，了解他們的心聲和真正需求。   比如著名的特級教師李鎮西老校長，他的職業生涯中跟上千學生有過單獨交流，這樣系列的教育舉措鑄造了他教育工作中的民主與愛心。他的學生在上大學、工作后與他保持密切聯絡的有很多，故去的著名特級教師于永正老先生也是如此。   “親其師，信其道。”師生關系融洽，教育才行云流水、水到而渠成。                 第二，相互尊重，達成共識       上文中，筆者就家長“找事兒”，初步探求了背后的原因，但并不是出于原諒家長的不當行為，更不是慫恿家長舉報教師、辱罵毆打教師。相反，無論是強勢方還是弱勢方，都應該無條件地尊重對方的人格和職業，存小異求大同，在當下的事務中達成真正的共識。比如： 教師與家長需要達成的基本共識是：我們的所有言行都必須有利于學生的健康成長；而不是相反。   校長與教師需要達成的基本共識是：我們的所有措施都必須有利于學生的成長與學校的發展；而不是相反。   領導與群眾需要達成的基本共識是：我們的所有思想行為都必須有利于事業的進步和社會的可持續發展；而不是相反。   我之所以一再強調“而不是相反”，就是因為我們現在很多舉措都是逆規律而動的“反動”。   古人講：“成大功者，不謀于眾。”這句話是否存在偏頗，暫且不論。想要達成共識，必須目中有“眾”，心中有“眾”，從內心里尊重這個“眾”，這個“眾”，其實就是我們常常掛在嘴邊的“弱勢群體”，對話中的“弱勢方”。   家長要“謀于”學生，教師要“謀于”家長，校長要“謀于”教師，領導要“謀于”群眾，只有這樣，才有可能達成共識。   缺乏共識的事業走不遠，缺乏共識的“大功”成不了。建國以來，每一個“五年計劃”都是全國一心、上下同德的“共同愿景”，億萬人民奔向共同的方向，實現共同的目標，我們的祖國才越來越富裕、越來越強大。   宏觀如此，微觀亦然。教育系統內部的“共識”客觀存在，卻并沒有成為學校、教師、家長包括學生的“共同愿景”即共識，一百只兔子拉車，不亂了套才怪。如何達成共識呢？   共識，需要雙方都能夠為對方著想，具有奉獻與犧牲的精神，否則不可能達成共識。這可以從人本心理學家馬斯洛的需要層次理論說起。   他提出人類的需要有5個層次，分別是：生理需要、安全需要、愛的需要、尊重需要和自我實現的需要，且每一種需要都以前一種需要的實現為前提和基礎。   前一種需要沒有得到實現，后一種需要就得不到完美實現。而且5種需要都得到實現的人，才是一個得到完善發展的人或者說一個完美的人。他會更加懂得尊重他人，更樂于奉獻和犧牲。   根據該理論的論述，前三種需要的滿足，會造就一個具有安全感和歸屬感的人，卻未必是一個利他的人。而尋求尊重的生命體卻必須具有奉獻精神。   每一個人的潛意識里，都有尊重與被尊重的需要，而自我尊重與尊重他人是相輔相成的。一個不懂得自尊的人，是不會尊重他人的；同樣，一個不尊重他人的人，也不會自我尊重。   一個既懂得自尊又尊重他人的人，就會進一步尋求自我價值的實現，在這個過程中，他必然地要與他人或集體達成共識，在“共同愿景”的浸潤中，開花散果。   家長尊重學生、尊重教師、尊重學校；   教師尊重學生、尊重家長、尊重領導；   校長尊重學生、尊重家長、尊重教師   ……   在這樣的教育生態中，還會有什么矛盾不能化解，什么沖突不能消彌于無形，還會發生那么些沒底線的奇葩事件嗎？           第三，借力民調，完善制度       古人還講過：“集思廣益。”一個人或一個群體的智慧與力量總歸有限，抗日戰爭正是因為舉全國之力，團結一切能團結的力量才打贏的嘛！在今天這個大數據時代，更便于也更需要借力民調，廣開言路，集思廣益，完善政策與制度。 政策，我們要支持；制度，我們要服從。這是公民的基本義務。因為各項政策，都是決策者集智囊之全力，竭試點之物力，在多方驗證其可行性、全面考證其實操性的基礎上，逐步并謹慎推出的。   它是某一階段的宏觀決策，是某一領域工作的指導方針，它理應成為我們的“共同愿景”，在這一點上，我們都是達成共識的。   只是對于一些尚未執行的政策或制度，尤其是民議頗多的，我們決策層還是應該更加慎重。在充分尊重專家、智囊意見的同時，還可以通過民調的方式向普通民眾征詢意見與建議。一旦普通民眾的話語權得到尊重，他們會更加積極主動地講政策守制度。   教育系統內有很多政策與制度似乎都需要進一步完善，尤其在執行上，如何實現原則性與靈活性的完美統一，如何兼顧各方主體法律所賦予的權利，這是最需要研究探索的。       比如今年暑期反響最大的延時服務問題，干群沒達成共識，家長與教師的意見基本不統一，父母與祖父母各執一詞，城鄉教師也莫衷一是，新老教師、一線與二線教師更是相左得很，吃瓜群眾也像墻頭草搖擺得歡……   在網絡新媒體上的“眾聲合唱”，也是各唱各的調，意見分歧很大。筆者作為一介旁觀者至多是淺嘗者，切身體會不多，無法作出適切的判斷。   但，有一點是肯定的，如果學校與家庭、教師與家長包括學生，在延時服務上達不成共識，延時服務的效果不可能好在哪兒去，甚至會適得其反，成為教育系統內訌的又一個爆發點。   所以，我們的領導還需要走到群眾中去，多做一些民調，綜合各方意見，在具體措施、途徑、方式方法上，再進一步完善，將惠民工程做得恰到好處。 +10我喜歡

落花成雨，遍地淋殤。 　　有多少的彷徨與無奈，有多少的罪惡與存在，才練就了你的迷茫與失態。 　　也許是看破了人間百態，也許是洞察了生死規律，你選擇了與孤獨為伴，渴望著它拯救你那脆弱那疲憊的心靈。孤獨沒錯，可依賴孤獨則為逃避。你想當然的認為世人皆醉我獨醒，肆意人生，殊不知往往是你抗爭不起，逃避著不敢面對。落花有意，流水無情。你看著某某某大贊著孤獨，照搬照學，豈不知人早已拯救了自己的孤獨。真的孤獨，很少存在。存在的原因，大凡是你的選擇，是你的心意所驅。 　　也有人害怕著孤獨，高喊著孤獨恐懼癥，那就是真的孤獨了嗎?肯定有很多人會否認。因為那更像是你懦弱無能的表現。蕓蕓眾生，談論孤獨的越來越多，大都教你學會忍受孤獨，戰勝孤獨，我也認為這是對的，是合乎情理的。但就如上面所說，有人卻把這當成了圣經寶典，成為了孤獨的奴隸。 李后主的孤獨，是國破家亡的孤獨，是身處異國他鄉的孤獨，所有才會嘆息“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，難道當今的你也能有此遭遇? 　　我們的路，自己看不見，別人也看不見，但可以預見，你不要向往著孤獨，也不要故作姿態，在這個社會，不會有人喜歡你的孤獨。你不要依著孤獨而生，伴著孤獨而死。你需要的是拯救孤獨，而不是被孤獨拯救。 　　人何處?連天衰草，望斷歸來路。我不孤獨，誰孤獨?（美文精選網：www.meiwenjx.com） +10我喜歡

歲月深處，懷一抹淺淺微笑，靜待一夜花開。 　　夜，有月的靜謐，有風的心跡，有大自然的真真物語;夜，讓人徘徊讓人無言，讓人切切的思念;夜，是心的泊灣，是心的沉淀，是心的輕輕釋然。 　　微笑輕叩夜色，如詩如畫如歌;凝目獨賞花開，一朵兩瓣三箋;漫卷輕捻流年，觀山閱水品淡。 　　當一紅晨光擦亮天際，與心一起自在飛! 　　坐在歲月河畔，彈一曲歌謠，讓心如影隨形。 　　生活中，不言棄，因為簡單的活著;不言苦，因為簡單的幸福;不言累，因為有簡單的陽光，簡單的微笑，簡單的溫暖。難盡人意，惟有堅持，煩擾只是一縷輕風;難以唯美，惟有缺憾，缺憾有時也是一種最美麗的情懷;難以表白，唯有盡心，只有做人方能做事，只有淡然方能永遠!（美文精選網：www.meiwenjx.com） 　　生活，有時就像地獄。 　　沒有陽光，只有黑暗只有摸索，因為不棄;沒有希望，只有艱難只有堅持，因為有淚;沒有呼吸，只好咬牙只好緊握，因為心在。是是非非，不會迷離只能更清晰;風風雨雨，不會阻隔只能更歷練;起起落落，不會慌亂只能更淡然。抬頭指天，是清婉;低頭似水，是唯美;傲然世間，是絕版。伸出手，一起走...... 　　生活，是一杯難咽的酒。 　　明知道苦澀，卻要飲下，因為一種責任;明知道無味，卻要入口，因為一種必須;明知道會醉，卻要暢懷，因為一種無奈一種奔波一種善良。多想成為天上的風，無憂無傷，隨意徜徉;多想成為枝上的葉，春夏秋冬，餐風飲露;多想成為溪中的水，與時光一起飛翔。靜享生活，品個中滋味，讓心坦然無悔! +10我喜歡

弟子：要達到師父所說的境界，是不是要下很大的功夫？       師父：不是，你觀照就可以，心在這就可以，有了心，這個東西就是生活的主體。如果再加上一天七八個小時，或者十幾個小時的專門練習，一連七天就把這個東西穩固了。老在這種狀態，你看多厲害。怎么讓立禪的功夫壯大呢？除了日常觀照它以外，還要集中訓練；集中訓練還不夠，你還得有意識；平時是自己訓練，還要有意識地拿人拿物來訓練。你不是不動心嗎？給你放個搗蛋鬼看你動心不？你不是不恐懼嗎？如果誰把你兒子給弄走了，看你恐懼不？我的意思是，你要逐步增加它的強度。一般情況下，風平浪靜的時候，一個個都跟大哥一樣不動心；一有風吹草動，立禪的功夫就沒了。所以，要不停地增加它的功夫。       這個拳如果缺少打這一塊，你就悟不透，穿透了才是。對于禪來說，技擊只是形。譬如拿斷手才能彰顯，你如果拿別的東西來彰顯，就不徹底。另外少發勁，現在是內養，感覺身體不錯，以前猛練的時候看上去身體很棒，但是內在不好，因為消耗過多。隨著年齡的增長，養要多一點。我現在是從整體道理上說技擊這個事情，而不是說他怎么樣，你應該怎么樣。       弟子：我現在站樁感覺尾椎都脹了？       師父：別管這些事情。一管便落在分別合概念上，沒有尾椎，沒有脹。       弟子：很多東西在您這里得到啟用，會比原來走出很遠。       師父：我知道，因為我傳的法。只有練，慢慢練著，你的心性才會變得博大。就是要練空了，無所謂有、無所謂無這個東西，對這個事情是視而不見、聽而不聞的狀態，這跟六塵不染是一樣的。就要練這個東西，沒有喜歡、不喜歡的。我拿語言表達了一下它的狀態，其實沒有這個東西，而且不能有這個東西。就像我教拳一樣，多別扭的人我都教，別扭是他的事情，不能因為對方的態度而改變我們的心，你要不染這個東西，對誰都要客氣，為人處世都是這個東西。       要給我的一些老師兄解釋明白，說話我都要小心翼翼的，就怕一句話把他們傷害了，就怕還沒有增進情誼就把他們給傷了。他們說話過頭了，你就應該舒服，哦，他們總算發泄了，別讓他們憋著。我現在給人教拳，即使有人別有用心，我也不緊張。人要有關照自己、關照別人、關照周圍環境的功夫。       這是覺察力的體現。覺察力不是有意識地觀察，而是自然地顯現。而且要自處弱下，這不是說刻意低調，而是自然的流露。不然，會外表很低調，實際上是裝，是假的。自然而然地自處弱下，心就開了。       弟子：我現在發火的時候已經很少了。       師父：發火多是無明火。無明是什么意思？就是不明白、糊涂。發火大多是愚昧的表現，是堵住了、不通達，通達了就很難發火了，空了就通了。       現在立禪是第一步，到站混元樁的時候你再看，天大的火都沒了。而且，你手端起來，能平衡身體、平衡心理。現在是正手，到時候再站反手，身上就全開了。這個樁的理就是這樣，要通透了。           （——摘自《立禪即意--大成拳學講習錄》） +10我喜歡

原創 迷路者們   小的時候，我認為好人和壞人的差別是很大、很明顯的，只要一眼就能看出來的。可越是長大，我越是看不清楚好人與壞人的界限到底在哪里，甚至連判標都逐漸模糊。     “普通人的生活里哪有電視劇里的惡魔，我們總是安全的，只要活在自己平凡的生活里，我們雖然普通但卻可以很長久。”     這是多么普通的想法呀，可是它竟然碎裂做泡影。誰會想的到，在一個陽光燦爛的下午，一個20歲的女孩會死在去給朋友慶生的路上，一名網約車司機的手里。     是什么樣的仇恨讓一個27歲的男人對這樣花樣年華的女孩做出這樣可怕的事？     答案僅是為了還債而搶錢，隨機殺人。     惡魔就潛伏在我們身邊！     于是我才幡然醒悟，原來所謂的平凡與普通，不過是惡魔眼中的“資源”，所滋養他們的土壤、掩護他們的偽裝！     這些惡魔不僅僅能藏在陌生的人群中，更可怕的是，他們甚至還會藏在你身邊。     我曾見網上流傳過一些故事，看得我汗毛豎立，這些故事通通是一個內核，熟人作案。網上查閱資料，普遍的數據顯示，在女性群體中，70%左右的性侵案是熟人作案，而選擇報警的只有約35%。多少人日夜中的嘶喊哭泣，隱藏在這串冰冷的數字中。     這是性侵案，發生在女性身上的。還有其他案件，其他形式，比如去年的杭州殺妻案。     許國立和他的現任妻子是初戀情人，在各自經歷過一段婚姻后重新走在一起。但在某一個深夜，他殺了自己的妻子，分尸。警察記者上門采訪，他一臉不屑，說“以她妻子的智商走不出這個小區”。認罪伏法后，警方通報上關于殺人原因只寫了四個大字“家庭矛盾”。     此時我覺得這個世界已經腐化的不成樣子了，恣意生長的欲望即將毀滅所有的美好。我忽然想到，我是個“好人”嗎？     最近有一部風靡臺劇，叫《我們與惡的距離》。里面有一名律師，名叫王赦，開篇的一集，就因為幫殺人犯辯護而被潑了糞。我想大家的第一感覺都會是，“在這個時代，為了錢什么事人干不出來？”。     到了后來才知道，王赦做的是法扶律師，法律扶助，是不掙錢的。他在孤兒院里長大，在被否定中成長，在去和人火并的路上，因為肚子疼逃過一劫。但和他最親的兩個哥哥，一個死了，一個無期徒刑。     他努力讀書，做法扶的唯一目的原因就是他了解很多反社會人格的養成是后天的，他希望能真正地解決問題，幫助他們，幫助社會。     他懷孕的妻子在網絡的辱罵和威脅中終日惶惶，最后意外早產，可憐的孩子剛出生就被轉入新生兒重癥監護，卻仍然沒能活下來，葬身在這股洪流。     我多想說，“你們夠了！為什么不能給一個為了社會奉獻一生的人多一些寬容？”。我無法張口說話，但是彈幕與評論已經吵翻了天。有的人為王赦，有的人為受害者家屬，有的人為了其他未名的事物。     也許有的時候，就算再不經意，那發送到視頻底部的一條評論，會不會就成為壓死駱駝的最后一根稻草。看起來干凈整潔，手里卻沾著鮮血。     看來我也并不如我想像的好，可能我也沒資格去抱怨世界上的不公和丑惡，因為我仿佛與這丑惡如出一轍。     但我終究不認為我是一個丑惡的人，因為每次當我出了家門，在路上遇到讓路的行人，在單位遇到親切的同事，在餐廳遇到熱情的老板，我都覺得這個世界并不是丑惡的，它身上還頑強地扎根著美好的花。無論環境多么惡劣，都盛開著。我想再為它多做一些事。     我看到這世界已足夠荒蕪，荒蕪到遍野都是黃沙。但就算只有一株鮮花開放，就值得我們去愛護、栽培。然后共同期待遍野的春意再次綻開。     +10我喜歡

《百善孝為先》（小小說）       作者：鄒少林           彭大爺今年七十八歲，老伴去世的早，寡言也有閃電，一個人含辛茹苦把三個兒女拉扯大，現在孤苦伶仃地死守著老家。快過年了，他想到大女兒家去過年。   他簡單地打理好行裝，可是當他滿心歡喜地來到大女兒家的時候，大女兒推辭道：“爸，你來的不是時候，我公公婆婆剛來不久，實在沒地方住。爸，你去老二老三家吧！”        于是彭大爺撥通了老二的電話。   “老二呀，快過年了，我想來你們家住上幾天。”老二身邊的媳婦蹬了他一腳，并做了一個鬼臉。   “爸，真對不起！我和媳婦準備出去旅游呢，飛機票都已買好了。爸，你還是去老三家吧！”       彭大爺傷心落淚！當初就不該養這些不孝子。走到車站，實在餓了，便買了一個燒餅，一邊吃一邊哀嘆！                                                        正在這時，老三開車看到老爸，“爸，你怎么一個人在這里呢？”于是，忙把自己身上的呢子大衣給老爸穿上，并把這個月的工資全部塞給了老爸。    車開到家，安頓好了老爸。彭大爺聽到兒媳婦問老三：“你這個月的工資呢？”“我給我老爸了。”“就你有孝心，那老大老二怎么不管？”老三立馬火了：“百善孝為先！沒有老爸就沒有我。老大老二他們怎樣做我不管，我必須得孝敬我爸！難道孝順還要攀比嗎？”     彭大爺聽后，戳中了他的眼淚，心里五味雜陳！于是，老人家把錢放在床頭柜上，打開房門，準備回去。老三夫妻倆驚訝道：“爸，你這是干嘛？”老三回頭直盯著媳婦：“趕緊做飯去！”   “是！”夫妻倆頓時在廚房里手忙腳亂起來。   夫妻倆因為懂得，所有的過往，都成了與家與"孝"字取暖的一盆炭火。      +10我喜歡

在新聞中或是雜誌中，常會聽到，萬物齊漲就是薪水不漲
說的大多是上班族的寫照，同時也是我的寫照

經營了許久的蝦皮，也去聽過很多蝦皮老師的課程
其中老高的課程讓我覺得CP最高，成效看的見

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